第87章(2 / 5)

教小学一年级。

    元莉教小学二年级。

    小王教小学三年级。

    小刘教小学五年级。

    简一刚一进教室，班里十五个学生，直愣愣地看着简一。

    简一穿着得体，温和地说：“同学们好，我叫简一，以后大家可以叫我简老师。”

    学生们似乎没见过这样的老师，一时只顾着看简一。

    简一笑着问：“好不好？”

    教室里静悄悄。

    在教室外的校长见大家没反应，提着棍子就进来，操着一口方言，大声说：“简老师问你们话呢，怎么不回答？”

    简一吓了一跳，连忙拦住说：“没事儿没事儿，小孩认生，没事儿的。”

    校长笑笑说：“我也没有打过他们，我就是吓吓他们。”

    简一笑着说：“校长，没事儿，没事儿，我来我来就行了，你歇着歇着。”

    “那好吧。”校长不好意思地点头，然后走出教室。

    简一重新看向学生，她没有再和学生互动，而是依照本地老师那样，拿起书本开始上课，说：“我们把语文书翻到第十八页。”

    学生们按照习惯翻书。

    简一像本地老师那样，先把书念一遍给大家听，然后放下书，将书中的内容以小故事的形式，说给大家听，并且延伸了一些简单易懂的小道理，简一长得好看，声音好听，讲课时面带笑容，极具亲和力，纯朴的学生对老师带有本能的敬畏，尤其发现简一说的故事很好听后，一个个学生昂起稚嫩的小脸，直直看着简一，认真听着。

    简一心里登时涌出成就感，因为孩子们的眼神表明他们听进去了，并且听懂了，这是件多么值得老师高兴的事情啊。一下课简一就和元莉、小王、小刘讨论、分析学生们的反应，每个人脸上都带着兴奋，因为助人为乐。

    四人经过研讨，表示应该按照简一的方式，循着本地老师的教学模式，先让学生们接受，然后再慢慢改进，不然学生们一下接受不了，而且要和善，让学生不要怕他们，不要拒绝他们，然后再看下一步如何做。

    确定之后，四个继续教授各自的班级，不是只教哪一门课，而且所有的课程都教。

    简一没强行和学生们接近关系，而是在每一节课中，都表露自己希望学生们和她亲近，希望学生主动提问等等想法，简一前一天在黑板上画竖线，告
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