☆、 ２４３——Ｎｏ．２４７） (1)(13 / 25)

理的事情，在电话里聊了一个多钟头。

    最后的决议是，当然去学文啦，还用想吗？

    我很奇怪，那一个小时他俩到底还说了啥。

    我没说什么，只是像只驼鸟一样，将脑袋埋在了期末复习资料堆里。

    简单和β很早就决定了要结伴学文科。

    要学文的β，简单是被她强硬拉过去的。Β学理科只有死路一条。几次考试都徘徊在倒数十名左右的β属于只有１％可能的那种人，学文是解脱。她爸妈至今还没有让她去北京读书的打算，所以保守估计，β在振华至少还有一年时间好混。

    “人的日子当然要越过越舒坦啊，我好不容易投一次胎，不是为了跟自己过不去的！”

    她说着，左拥右抱，大力揽住我和简单。

    “小妞们，跟我一起投放充满人文关怀的新人生吧！让开普勒和门捷列夫这些贱人手拉手滚出我们的生活吧！”

    我和简单一头冷汗。

    β再接再厉：“而且，谁说我们是因为学不好理科才学文科的？我们是因为真心喜欢文学！”

    “可你的理科的确很烂。”我轻声说。

    “那又怎样？！”β一梗脖子，“老娘最大的本事，就是把我做不到的事儿，说成我不想做的，怎样啊？！”

    但是才过了一下午，β就啊啊啊大叫着，神情无比狰狞地将分班志愿表撕了个粉碎。

    起因是这天下午，β贼兮兮地跑去地理、历史和政治办公室，分别跟教五班的三位考师就她学文的前景聊了聊。

    在文理分科志愿调配期间，文科办公室空前热闹，在高一学年备受冷落的三门学科此时差点变成心理诊所，因为各种原因纠结犹豫的大部分姑娘和小部分小伙子都喜欢跑去寻找安慰和自信心。

    文科的老师们也都很有耐心，开始给她们讲述自己的历届文科毕业班的光辉传奇，那些此时已经活跃在各行各业前沿的学长学姐的故事化作了一针针鸡血，让本来怀疑自己没法儿学理科是不是脑袋太笨的沮丧同学瞬间爆种子复活。

    但是β和地理老师吵了起来。

    教五班的地理老师很年轻，曾经因为余淮展现了物理方面的才华就不甘示弱地把课讲成天书的小姑娘，心气儿本来就很高。当β流露出自己理科成绩很差只好学文科的意思时，地理老师不知怎么就忽然被踩尾巴了。

    “你这样的
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