第23章 否认与家教人选(2 / 4)

是继续质问他这么做的原因，还是训斥警告他不许这么做……幸好贺辰否认了，否则他真不知道该如何收尾。

    不管贺辰是恶作剧也好，还是放不下他诚心捣蛋也罢，他要是彻底挑明了，他们以后的相处只怕都会困难。难得他们最近一起相处的时光都很平静，他不想打破这难能可贵的平静。

    第二天一早，龚名起来后，有点担忧地走出房间。看到贺辰坐在餐桌前，一边啃着面包，一边向他问早，神情如同往常一样，他悬着的心才终于得以放下，倒是他多虑了。

    龚名洗漱完毕穿好衣服，贺辰刚好也吃完了早餐。他开车载着贺辰去了文化课的补习班，然后在贺辰的指引下，来到教职办公室找到昨天叫他来的王老师。

    贺辰再次补交学费、办理入班手续，都是龚名陪着他来的，所以老师对龚名还有些印象。见到龚名作为贺辰的家长出现，她倒也没表现出意外，直接开门见山地说出了这次叫龚名来的目的。

    “贺辰中间耽搁了一段时间，没有参加我们文化课的辅导，所以现在有些跟不上授课进度。”说到这里，老师看到贺辰羞愧地低下了头，立即补救地夸赞了他几句，“贺辰作为插班生已经十分努力刻苦了，但毕竟前期落下过一段功课，所以基础是差了一点，要跟上我们现在的进度确实会比较吃力。我今天找你们家长来，就是想跟你们商量一下给他强化基础的事。否则这样下去的话，他后面的课程也学不好。”

    “您说的是，王老师。”龚名先是赞同道，而后认真询问老师，“那依您看，有什么好的补救基础的方法适合我们小辰？”

    王老师扶了下眼镜，开口建议道：“距离文化课的考试时间所剩不多，贺辰要从头开始学起也未免太浪费时间。况且他只是基础差了一点，但并不是一点基础都没有。就贺辰的个人情况而言，我个人是建议他继续在我们班上跟着正常的进度念，尽可能地多学多思。与此同时，你们家长最好给他再另外聘个家教，不需要盲目地为他从头补习基础，只需做针对性地辅导。比如他在做题时，那个知识点掌握的不好，便可针对那里加强讲解。要做到这种教学模式，最好的办法就是请个家教。”

    “这个办法不错，我们做家长的一定会积极配合。”龚名接着问老师，“不知道我们辅导机构里有没有合适的家教老师，我直接在您这里为小辰请一个，也比较了解他的情况。”

    王老师遗憾表示：“这个真是不巧，现在能做家教的老师都满员了
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